Об уроке по атомной энергетике ученики девятого физико-математического класса лицея №136 узнали в минувший вторник. Школьников попросили установить на свои смартфоны или планшеты специально разработанное для занятия приложение. Интрига держалась два дня – приложение отказывалось работать без цветного схематичного плана атомной электростанции, которую школьникам раздали только перед уроком.

Обещание организаторов «запустить АЭС на ладони» оказалось самым правдивым. Картинка с листа бумаги на экране устройств стала объемной, и ученики пытались разместить миниатюрную атомную электростанцию на своей ладони или «зажать» между двумя пальцами один из реакторов АЭС. После этого школьники приступили к образовательной части приложения – закадровый голос рассказывал об устройстве АЭС, истории создания этого вида энергии и мерах безопасности. Здесь учеников ждал небольшой сюрприз – на атомную электростанцию можно было напустить виртуальный ураган.

– Ты это сам включил? Ты что, управляешь ураганом?

– Не знаю. О, прикольно, ураган ушел.

– Все на месте осталось, реактор стоит.

– Конечно, реактор стоит, строится же с учетом того, что он должен выдержать ураган, либо восьмибалльное землетрясение.

– А землетрясение можно вызвать?

«Мне урок очень понравился, здесь применялись информационные технологии. Весь материал выводился на доску, всем было видно. И мы могли видеть ядерный реактор при помощи специального приложения, которое можно установить на любой телефон. И можно увидеть реактор в объеме, хотя был какой-то обычный, непонятный нам рисунок. Урок получился очень интересным», – поделился после занятия ученик лицея Дмитрий Гусаченко.

После изучения АЭС школьникам дали написать небольшую контрольную. Проверили ее тут же, и практически все в итоге получили «пятерки», больше одной ошибки в ответах допустили всего несколько человек.

Атомная энергетика, с которой школьники начали знакомство в рамках недели высоких технологий, стояла в программе обучения девятого класса лишь в следующей четверти. И к этому приложению девятиклассники еще вернутся: распечатанные схемы АЭС до этого времени спрятали в лаборантской кабинета физики, чтобы не потерялись.

«Огромное спасибо разработчикам, которые придумали такую программу, которая позволяет перевести плоский рисунок в трехмерное изображение. Не надо дофантазировать, картинка перед глазами, и ты реально видишь соотношение размеров элементов АЭС, доступно рассказывается о том, какой элемент для чего нужен, как он работает», – отметила учитель физики лицея №136 Светлана Марущак. «Ученики интересовались больше продолжением той информации, которую выдала программа. У ребят появились вопросы для дальнейшего разговора, – добавила педагог. – Они спрашивали о тех элементах электростанции, о которых не предусматривалось информирование программой, и были некоторые элементы, которые нетипичны для АЭС».